Karakteristiek en visie

Het Grotius College is een openbare school voor Gymnasium, Atheneum, HAVO en VMBO-tl (theoretische leerweg). De school telt ca. 1.000 leerlingen en ca. 100 medewerkers. De school ligt aan de rand van de stad en is dus goed bereikbaar met het openbaar vervoer en per fiets. Er zijn veilige fiets- en scooterkluizen te huur. Het Grotius College is gehuisvest in een modern gebouw. De leerlingen van de VMBO-afdeling, leerjaar 2 en 3, volgen onderwijs in een dependance, gelegen aan de Dr. Clemens Meulemanstraat 4, 6418 PD te Heerlen. Praktijklessen zoals tekenen, techniek, muziek etc. worden gegeven in het hoofdgebouw.

Het Grotius College staat voor modern eigentijds onderwijs waarbij ruimte is voor degelijke kennisoverdracht en vaardigheden. Veel aandacht is er voor reken- en taalonderwijs. Leerlingen houden gedurende hun hele schoolloopbaan hun kennis en vaardigheden op deze gebieden bij en worden daar geregeld op bevraagd en getoetst.

Met gepaste trots kunnen we ons science school noemen. Zowel in onder- als bovenbouw worden er verschillende projecten opgezet om de exacte vakken te promoten. Geregeld zijn er gastdocenten uit het bedrijfsleven en de gezondheidszorg; leerlingen bezoeken grote bedrijven om "science in de praktijk" te zien. Ook bestaan er nauwe samenwerkingsverbanden met universiteiten en hogescholen. Leerlingen kunnen programma’s/colleges volgen; hun profielwerkstuk in de laboratoria uitvoeren of een dag meelopen met een student in de bèta-vakken. In de bovenbouw wordt er bij de NT en NG profielen gedurende één middag in de week thematisch gewerkt aan een exact thema.

Voor de meerbegaafde leerlingen zijn er aparte trajecten zowel in onderbouw als bovenbouw. Sinds najaar 2006 beschikken we over het begaafdheidsprofiel certificaat samen met 5 andere scholen in het land. Dit betekent dat onze docenten vaardig zijn in het omgaan met (meer)begaafde leerlingen, in staat zijn extra programma’s op cognitief niveau aan te bieden. Voor leerlingen die dat nodig hebben worden lesprogramma’s op maat gemaakt.

In de lessen is er ruim aandacht voor ICT. De ICT-voorzieningen zijn goed op peil. Dit betekent onder meer dat we de beschikking hebben over een groot aantal computers met aansluiting op internet, elke medewerker én leerling een eigen e-mail adres heeft, de docenten computervaardig zijn en er steeds meer gewerkt wordt met ELO (elektronische leeromgeving).

We vinden het van groot belang dat leerlingen opgevoed worden in goed burgerschap. In en buiten de lessen is daar veel aandacht voor. Elk jaar is er een goede doelenactie waarvoor leerlingen allerlei activiteiten ontplooien. Dance 4 live is een geregeld terugkerend spektakel. Tijdens de organisatie van activiteiten als sinterklaasviering, laatste lesdag, galabal en feesten leren leerlingen met elkaar te overleggen en rekening met elkaar te houden. In de lessen Leefstijl leren leerlingen om te gaan met elkaar, voor zichzelf op te komen en te zeggen wat ze denken en voelen. Tijdens de (maatschappelijke) stage in leerjaar 3 van het VMBO komen de leerlingen in aanraking met verschillende beroepen en leren ze hoe anderen te helpen en te ondersteunen.Ook de leerlingenraad kan gezien worden als een oefenpodium voor goed burgerschap. Tijdens de maatschappijlessen en geschiedenislessen is er aandacht voor onze multiculturele samenleving.De school besteedt onder meer op activiteitendagen en in lessen aandacht aan preventieactiviteiten m.b.t. ongezonde leefgewoonten. Hierbij valt ook te denken aan ongezonde voeding.

We streven naar een sfeer van wederzijds respect zonder een bepaalde mening of overtuiging op de voorgrond te plaatsen. Het Grotius College is al 60 jaar een school waar de leerling centraal staat. Ons uitgangspunt is dat elk mens dus ook elk kind uniek is. Ons onderwijs heeft tot doel jonge mensen op te leiden via de voor hen passende leerroute. Dat wil het Grotius College bereiken door:

• Het aanleren van een goede studiehouding
• Het bevorderen van een sfeer van onderling vertrouwen en respect voor elkaar en voor de wereld om ons heen
• Het zorgen voor het welbevinden van de leerlingen en het personeel in hun verscheidenheid
• Het stimuleren van individuele ontwikkeling
• Het onderbouwd adviseren ten aanzien van de meest efficiënte leerroute per leerling door een goede begeleiding naar het diploma
• Het ondersteunen van leerlingen bij hun oriëntatie op het vervolgonderwijs
• Het voorbereiden op het maatschappelijke leven en op democratische waarden en normen door middel van begeleiding
• Het organiseren van buitenlesactiviteiten en excursies

Deze doelstellingen wil de school bereiken door vanuit vier aandachtsgebieden te werken:

• Kwaliteit en kwaliteitszorg. De school heeft een herkenbare en richtinggevende visie op onderwijs. De school ontwikkelt zich continu op basis van evaluatieresultaten en voert een zodanig personeelsbeleid dat het ten goede komt aan de kwaliteit van het onderwijs.
• Onderwijskundig klimaat. De school is vanuit haar visie op onderwijs actief bezig met het verbeteren en het vernieuwen van onderwijs. De leerling ervaart een adequate en gevarieerde manier van leren op school. Er wordt op school goed omgegaan met het maken, uitvoeren en evalueren van toetsen. De leerlingen maken gebruik van een goed en gevarieerd aanbod van leermiddelen.
• Pedagogisch klimaat. Op school heerst een sfeer die een positieve invloed heeft op het leren, werken en leven binnen school. De sfeer kenmerkt zich door respect, vertrouwen en openheid. We besteden uitgebreid aandacht aan de begeleiding van leerlingen, waarbij begeleiding niet alleen curatief, maar ook preventief van aard is. Naast studiebegeleiding is er tevens keuzebegeleiding en sociaal-emotionele begeleiding.
• Rendement. Er is een evenwichtige in-, door- en uitstroom van leerlingen. De school kan zich wat de examenresultaten betreft meten met andere scholen in vergelijkbare situaties.